Por que estudar aqui
Aprendizados possíveis quando o grupo conversa com regras e perguntas abertas.
A tese ganha forma
Cada pessoa define sua posição principal e anota por que pensa assim antes da dinâmica.
Discordar sem atacar
O exercício separa a crítica à posição do respeito devido a quem a defendeu.
A escuta entra na prática
Ao resumir o outro raciocínio, você nota detalhes que antes passavam despercebidos.
As evidências importam
Fontes e casos concretos ajudam o coletivo a examinar a tese apresentada.
A reflexão continua
As notas da dinâmica ajudam a rever raciocínios e perguntas após o encontro.
Também vale online
A vivência online usa uma sequência de falas e anotações para orientar o coletivo.
«Uma resposta cuidadosa nasce da compreensão do raciocínio do outro.»
Uma opinião bem defendida começa pela escuta atenta. Na vivência, cada dinâmica combina posição central, razões e evidências. Ao final, conversamos sobre o que ficou claro e o que ainda merece uma pergunta.
| Anonimato no início | As teses são apresentadas antes da dinâmica de raciocínios. |
|---|---|
| Função, não coragem | Uma posição pode ser questionada sem que seu autor seja atacado. |
| Pergunta aberta | Em vez de respostas rápidas, pedimos justificativas e fontes para cada posição. |
Vozes de quem viveu o programa
Relatos de participantes adultos sobre os exercícios, as dinâmicas e o diálogo em coletivo, publicados com autorização.
Quando escrevi minha tese, vi quais fundamentos conseguia apresentar e quais precisava pesquisar.
Na vivência sobre fontes, descobri que citava opiniões como se fossem fatos. Passei a revisar o material antes de falar.
Conheci participantes de trajetórias diversas. As perguntas deles me fizeram repensar minha posição inicial.
O retorno do grupo revelou minha pressa para contestar. Agora procuro resumir a posição que ouvi antes de falar.
Participe de um encontro introdutório
Uma dinâmica de debate com posição central, raciocínios e reflexão em coletivo. Conheça o formato antes de escolher uma turma.